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青春点亮公益之灯

发布时间:2019-05-16  来源:安康新闻网  作者:佚名

  为什么要做公益?或许每个人的出发点不一样,但是公益有一个不变的内核——帮助别人,也帮助自己。   帮助别人,是行善举;帮助自己,是用活动带来的思考力认识自己,认知这个世界。

  在安康,有两个这样的学生公益团队。他们用爱心温暖他人,唤醒世界的善意,同时也用行动不断拓宽青春的轨迹。

  用爱做翅膀,他们是孩子的“天使”

  寒假结束后,回到学校的赵雪又开始了“天使”的生活。一个周六上午,赵雪和20多名同学一起,坐上校车去往安康市阳光学校。

  赵雪来自甘肃,2017年考入安康市职业技术学院护理学院。进校不久,她就主动加入了该校天使爱心社。

  天使爱心社2010年成立,创办的初衷是让学生结合所学的医疗知识,为大众服务。“谁知几年后,社会各界反响特别好,学生们的积极性也很高。社团人员慢慢增至现在的65人,社团也根据不同服务项目,分为护理、舞蹈、体育、绘画等6个组,每次由两个小组联合去做活动。”社团负责人翁琪瑶说。

  阳光学校是一所特殊学校,这里的孩子平时因交流障碍或缺少陪伴,性格有些孤僻。天使爱心社的同学们要做的就是和他们做游戏,谈心,帮他们打开心扉,认识世界。

  赵雪来自护理学院,她会结合自己所学的知识,给孩子们讲一些基本的健康常识,如青少年常见疾病的预防,以及遇到突发事件怎么应对,摔跤后该怎么处理伤口。刚开始,赵雪和同学们都靠比划动作和简单的语言,虽然能和孩子们沟通,但没法表达更多的意思。这一点,赵雪和同学们都意识到了,“于是社团成员每天放学后自发学习手语和盲文,翁老师也在网上找视频陪着我们学。”经过练习,大部分成员都能掌握一些简单的手语和盲文,可以用手语和学生们交流,成为朋友。

  赵雪记得有一次,一个小女孩从楼上给她扔下来一个纸飞机,“当我捡起来准备给她拿上去时,看见上面写了一句话,‘姐姐你对我们真好,我真的好喜欢你’,我当时好感动,然后我在楼下,她在楼上,我们一起比着爱心。”

  经过一年多时间,赵雪已经参加了十多次爱心活动,从一个腼腆的女孩成为开朗大方充满自信的大姐姐。Zi7安康新闻网

  同赵雪一起参加活动的董春玲,是舞蹈组的成员。

  “以前对做公益的认识是要花钱,但是我们现在在天使爱心社,可以用自己的力量帮助别人,我觉得很开心。”董春玲说。

  每次活动,董春玲会带领小一点的孩子拉拉韧带,学一些简单的舞蹈动作。“这些孩子比一般的孩子更坚强。学舞蹈拉韧带是很痛苦的事情,然而那些孩子每次都要把动作做得很标准,有时我都能看到他们的腿在发抖,但是他们还是坚持把动作做完。”董春玲说,“虽然练功很痛苦,但孩子们还是很珍惜每次上课的机会。”

  有一次,一个九岁的小姑娘,早上起来因为地太滑了,不小心摔了一跤,老师对她说舞蹈课就不用参加了。但她最后还是来了,坐在教室后面,虽然不能上课,还是很认真地看同学们做每一个舞蹈动作。“从她的眼神中,我能感受到她对学习强烈的渴望。”董春玲决定要把他们当成弟弟妹妹一样对待。

  自从开始做公益活动,董春玲在生活中也成了热心人。在校园里,董春玲和同学们自发清理垃圾,有时也去学院外的马路边,和同学一起劝阻行人横穿马路,“一些行人图方便乱穿马路,这样很危险。”董春玲希望通过服务帮他们改掉坏习惯。

  “做公益不需要特定的时间和地点,只要你想做,随时随地都可以做,我会一直坚持做下去。”董春玲说。

  和赵雪、董春玲比起来,陈亚辉更讨男孩子喜欢。陈亚辉爱打篮球,入校没多久,他听说天使爱心社有个体育组,就毫不犹豫地加入了,“平时周末都在打球,为何不去陪小朋友一起打呢?”

  如果被安排上,陈亚辉会随体育组在周六或周日到阳光学校,陪孩子们度过一天。孩子在运动中有时会出现身体不适,护理专业的陈亚辉非常了解运动中经常出现的胃部痉挛和肌肉痉挛,这时就找到了自己的角色。他会给孩子们示范,教他们缓解运动中出现的不适。

  “天使爱心社不光帮助需要帮助的人,也让学生通过活动把所学知识用于实践,同时提高他们的社交能力,培养他们向善的爱心。”翁琪瑶说,“学院会做好时间安排,既不耽误学习,又能做好公益,这些入社一年多的学生,平均参加活动都在十次左右。”

  近几年,社团每年会招收新成员。除周末活动外,每年还会在节假日根据学校要求开展一些联谊活动。社团今年也计划把公益覆盖面扩大,下一步针对社区的五保老人或经济条件差的家庭,结合所学专业为老人进行家庭保健服务和家庭急救知识的普及。

  社团的成员都有一颗热爱公益的心,翁琪瑶表示很欣慰。学生们在做公益的同时提升自我,也为青春划上一道漂亮的弧线。

  以“星火”为名,他们向温暖前行

  有课的时候上课,放假的时候就去支教。对于安康学院星火支教队的300多名成员来说,支教是一种生活方式。

  成立于2013年10月的星火支教队,是安康学院学生自发组织成立的公益团队。队员们利用课余及假期到各个学校,帮助留守儿童和特殊儿童解决学习和心理的问题。他们身上有一种信念:也许一个人的力量有限,但是一星烛火也可以发射光芒,照亮周围的人。

  今年大二的宋桥是安康学院星火支教队的负责人。大一那年,她在学长的带领下,加入了星火支教队。“我们去汉滨区的一个村子支教,村子位于半山腰,那时候是冬天,我看到一个小姑娘,她从山下的家里走到支教点,脚上穿的却是一双凉鞋。我问她是不是没有鞋子,她告诉我,家里有一双棉鞋,但是她想留到过年再穿,因为要走山路,怕把鞋磨坏了。”宋桥告诉记者,这件事让她产生了更大的责任感。每当看到一双双渴求知识的眼睛,她就会想到这些孩子可能会面临的困难,就更想尽自己所能帮助他们。

  对于这些在校大学生来说,支教一方面是为了帮助他人,一方面也是为了锻炼自己。“我们是师范专业的学生,支教也可以锻炼我们的技能,支教队是一个很好的平台。”宋桥的这番话,也是整个团队的心声。

  随着越来越多的人加入这个队伍,“星火”也蔓延到了更广的原野,从乡村学校到城市社区爱心课堂、智障人士服务机构,支教队员们面临着更大的挑战,也有了更多收获。

  对于大一的卫嘉豪来说,他在支教中最大的收获就是“变得更有耐性了”。他主要负责静宁社区的儿童服务站,这是一个由安康市义工联发起的项目,没课的下午,他都会去站点辅导孩子们学习。

  “有一个孩子的基础很差,接受能力也不好,但是他写作业可认真了,那种状态让我感动。我就会给他慢慢讲,听不懂的地方,我就再讲细一些。他写语文作业遇到生字,问我怎么写,其实直接告诉他会更省事儿,但是我选择教他查字典。我想,帮助他们掌握学习方法比直接告诉他们答案更有用。”卫嘉豪说。

  每周一、周三,支教队员会到慧灵智障人士服务机构,带着那里的孩子做一些益智游戏。宋桥说,比起给学生辅导学习,特殊学校的孩子,需要的是另一种“支教”,那就是陪伴。

  韩萌第一次去的时候,做足了准备。“听学姐介绍过那边的情况,知道那里的孩子有一点自闭,我就带了一本绘本,还有一个指偶道具。去了之后,我躲在书后面说话,用指偶表演故事,孩子们一下就被吸引了。”韩萌说,“但是有一个小女生,一直没有跟我说话,我主动找她,她也不理我。”

  这没有让韩萌失去信心,她相信真心的陪伴一定会有收获。

  “第二次去,我教了他们一个单词,就是打招呼的‘hello’。那天,我们一起唱歌做游戏,唱着唱着,上次那个一直没理我的小女生突然抱了我一下,我觉得非常感动。要走的时候,她告诉她奶奶,‘奶奶,这是我们老师。’那一刻,我就觉得这已经足够了。”

  在帮助他人的同时收获感动,是星火支教队每一个队员愿意投身公益的动力所在。

  这群大学生在做公益活动时,要付出热情,还需要自己承担费用。宋桥说,星火支教队从成立到现在,每次外出产生的费用都是自己承担,这是一个不成文的规定。费用主要在交通和饮食上,“毕竟学生不挣钱,虽然队员不是每次都会参加,但是参加活动的花费对于学生来说,还是一个不小的负担,这也是我们目前面临的最大困难。”

  做公益,意味着要占用业余时间,但他们都觉得这是值得的。“可能其他同学周末会出去看电影、逛街,我们就要用这些时间去支教,但是已经习惯了,在支教或陪护孩子们时,我们打开了一扇窗,让孩子看到了外面的世界,多多少少可以影响他们,志愿者就是播种机,种子播在他们心里,相信总有一些能发芽。”

  这支队伍还在不断壮大,对于今后如何发展,宋桥说,他们会考虑一些新的服务内容和项目,不光是支教这方面,以后还会向义务献血和博物馆讲解等方面发展,“我们现在影响力已经不小了,希望能吸引更多的志愿者加入星火支教队,共同做好公益。”

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